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接近学生,促进默契

作者:聂小洁 来源:荆山小学 发布日期:2014年10月20日 浏览次数:780

接近学生,促进默契

所谓和老师接近的学生,并不是说教师在课上或者是课下和学生打打闹闹,而是将自己的身份放低,和学生一样,也就是所谓的平等,要有学生和老师之间是平等的思想观念。教师如何才能和学生平等呢?当然先要从态度上平等,有很多教师认为自己是教师,所以认为学生什么都要听自己的,自己做什么都是对的,从来不听或者很少听取学生的意见,对待优等生和后进生持完全相反的态度。这样教师很容易在学生中失去威信,也会有部分学生对教师的意见越来越大,甚至是消极的对待学习,从而使教学没法很好的进行下去。从而师生的关系就会更加恶化。教师应该很好的听取学生的意见和建议,并且公平公正的对待每一位学生,不同的学生犯了同一个错误要看他们的实际情况而定,而不是偏袒优等生。教师应花费更多的时间和爱来关心关爱后进生。

他们是一群很自卑的孩子,要是不能很好的关心的话,很可能走上斜路。就如我班的一位学生,他真的很令老师头疼,他的成绩很差,课堂纪律不能很好地遵守,而且在课下还总是惹女学生,每位教师都拿他没办法,无论是严厉的、温柔的、严慈相济的都没有用。但是,我发想他有一个优点,就是很喜欢回答问题,虽然十次可能只能回答对两次,但是他并没有被自己的错误而自卑,并更加的积极。这点也有老师不喜欢,因为他回答时并没有站的好好地去回答问题,更多的时候是坐在自己的座位上回答,举手的时候会一直喊着“老师,我。”“老师,我。”他的行为让整个班级看起来乱糟糟的。我就跟他慢慢商量了一下,就是一堂课可以举手回答问题,但是回答问题的时候一定是自己通过大脑思考过的,认为是对的,而且还要说出来为什么?这个方法让他在课堂上举手的次数少了,但是正确率提高了,而且相对的纪律稍微好了一些。虽然说他还没有跟上班级其他同学的脚步,纪律也没有其他同学好,但我相信,只要我不放弃他,一直的鼓励他,总有一天他会变好,甚至是超越其他人,这些都有可能。但如果一开始就对他很严厉、歧视或者放任不管的话,我想我班的纪律就会变的一发不可收拾。

怎样是平等,我想对待每一位学生都一样或者更关心爱护后进生,更加尊重后进生的人格自尊,这就是平等,能更多的为每一位学生着想,能更多的激发学生的优点特长,能使每一位学生扬长避短,这就是平等。只有平等的对待每一位学生,教师的课堂才能有效,甚至是高效的完成教师的任务,才能很好的发挥教师的特长,教师才能将自己的知识很好的教授给学生,学生也才能认真的听讲,才能更快、更好的发展,才能成为国家的栋梁。只有教师和学生达到了平等的情况之下,教师与学生才能真正的为对方考虑,才能很好地促进教学的效果,才能增加教学中的默契程度。